IQ связан с тем, насколько хорошо вы слышите в толпе

Исследование людей с нормальным слухом показывает, что когнитивные способности играют решающую роль в успешном восприятии речи.

Вы сидите в оживленном кафе и пытаетесь поболтать с другом. Фоновый шум мешает вам следить за тем, что он говорит. Может показаться, что слуховой аппарат решит эту проблему, но новые исследования показывают, что трудности с пониманием речи в шумных местах могут быть также связаны с когнитивными способностями.

Исследователи изучили три группы: людей с аутизмом, людей с алкогольным синдромом плода и контрольную группу с нормальным развитием нервной системы. Все участники имели нормальный слух. Команда обнаружила значительную связь между когнитивными способностями и тем, насколько хорошо участники обрабатывали речь среди конкурирующих звуков.

«Связь между когнитивными способностями и способностью воспринимать речь выходила за рамки диагностических категорий. Этот вывод был одинаковым для всех трех групп», — сказала ведущий исследователь Бонни Лау. Она является научным ассистентом-профессором по отоларингологии и хирургии головы и шеи в Медицинской школе Университета Вашингтона и руководит лабораторными исследованиями развития слухового мозга.  

Результаты исследования были опубликованы сегодня в журнале PLOS One.

Важность и масштаб результатов

Лау подчеркнула, что исследование было относительно небольшим, в нем участвовало менее 50 человек, и перед тем, как делать широкие выводы, его результаты должны быть подтверждены на более крупных группах. Тем не менее, она отметила, что результаты подчеркивают, как интеллектуальные способности являются одним из факторов, влияющих на способность человека следить за разговорами в сложных звуковых условиях, таких как оживленные классные комнаты или общественные собрания.

Чтобы проверить свою гипотезу, исследователи разработали исследование, в котором участвовали люди с аутизмом и фетальным алкогольным синдромом. Люди с этими заболеваниями, несмотря на нормальный слух, часто сообщают о трудностях со слухом в шумной обстановке. Группы людей с этими «нейродивергентными» состояниями представляли более широкий диапазон показателей IQ — некоторые из них были выше, подчеркнула Лау — чем можно было бы увидеть среди участников с нейротипичным развитием. 

В исследовании участвовали 12 человек с аутизмом, 10 с фетальным алкогольным синдромом и 27 человек контрольной группы, сопоставимых по возрасту и биологическому полу. Их возраст колебался от 13 до 47 лет. 

Все участники сначала прошли аудиологическое обследование для подтверждения клинически нормального слуха. Затем им были выданы наушники и компьютерная программа, которая ставила перед ними сложную задачу по прослушиванию.  

Участникам представили голос основного говорящего и поручили им сосредоточиться на этом голосе, когда появились два других «фоновых» голоса, все говорящие одновременно. Голос основного говорящего всегда был мужским, а второстепенные голоса были мужскими и женскими или обоими мужскими. Каждый голос произносил одно предложение, которое начиналось с позывного, за которым следовал цвет и номер, например: «Готов, Орел, переходите к зеленому пятому».  

В компьютерной программе участникам исследования было предложено выбрать цветное поле с номером, соответствующее заявлению основного говорящего, в то время как громкость второстепенных голосов постепенно увеличивалась.  

Тестирование когнитивных способностей

Затем участники прошли краткие стандартизированные тесты интеллекта, включая вербальные и невербальные способности, а также перцептивное мышление. Эти результаты были проанализированы в сопоставлении с результатами участников в тесте на восприятие речи нескольких говорящих.   

«Мы обнаружили очень значимую взаимосвязь между непосредственно оцененными интеллектуальными способностями и восприятием речи нескольких говорящих», — сообщили исследователи. «Интеллектуальные способности значимо коррелировали с порогами восприятия речи во всех трех группах». 

По словам Лау, успешное восприятие речи в сложных условиях требует значительных умственных усилий.  

«Необходимо разделять потоки речи. Нужно выделить и выборочно сосредоточиться на интересующем вас собеседнике, а для этого необходимо подавлять конкурирующие шумы. Затем необходимо понять речь с лингвистической точки зрения, кодируя каждый фонему, различая слоги и слова. Есть еще семантические и социальные навыки — мы улыбаемся, киваем головой. Все эти факторы увеличивают когнитивную нагрузку при общении в шумной обстановке». 

Исследование напрямую опровергает распространенное заблуждение, добавила Лау, что любой человек, у которого есть проблемы со слухом, страдает периферической потерей слуха.  

«Необязательно иметь потерю слуха, чтобы испытывать трудности со слухом в ресторане или в любой другой сложной реальной ситуации», — сказала она.

Авторы предположили, что людям с нейродивергентностью и людям с более низкими когнитивными способностями может быть полезна оценка среды, которая может представлять сложность для их сложных порогов слуха. Это может привести к полезным мерам в классе, например, к перемещению ребенка в первый ряд или предоставлению слуховых аппаратов.