Шмели могут быть способны к культурному обучению
Недавнее исследование, проведенное под руководством Лондонского университета королевы Марии (QMUL), показало, что шмели демонстрируют гораздо более высокий уровень когнитивных способностей, чем считалось ранее, демонстрируя способность к сложному социальному обучению.
Эксперты обнаружили, что шмели могут осваивать сложные задачи с помощью наблюдения - черта, которая раньше считалась исключительной для человека. Эта находка позволяет предположить, что элементы кумулятивной культуры, когда знания и навыки передаются из поколения в поколение, могут существовать и среди этих насекомых.
Сложная головоломка
Исследование включало в себя сложную двухступенчатую головоломку, предназначенную для проверки способности шмелей решать проблемы.
Чтобы получить сахарное вознаграждение, пчелы должны были выполнить два отдельных действия в определенной последовательности. Сначала пчел заманивали дополнительным вознаграждением, которое затем убирали, заставляя их самостоятельно открывать коробку, чтобы получить лакомство.
Обучение через наблюдение
Самым удивительным оказалось то, что пчелы, наблюдавшие за пчелой-"демонстратором", смогли выучить всю последовательность действий без предварительного знакомства с промежуточным вознаграждением.
Это исследование знаменует собой значительный сдвиг в нашем понимании социального обучения, предполагая, что шмели могут приобретать и передавать поведение, которое превосходит их врожденные когнитивные ограничения. Когда-то считалось, что такая способность является отличительной чертой сложности и глубины человеческой культуры.
Сложная задача для шмелей
Ведущий автор работы Элис Бриджес (Alice Bridges), аспирант QMUL, подчеркнула сложность задачи, отметив необходимость первоначального обучения пчел-демонстраторов с помощью временного вознаграждения для облегчения обучения.
"Это чрезвычайно сложная задача для пчел. Для получения вознаграждения им пришлось выучить два шага, при этом первое поведение в последовательности не вознаграждалось. Однако другие пчелы выучили всю последовательность действий, наблюдая за этими обученными пчелами, даже не испытав вознаграждения за первый шаг", - объясняет Бриджес.
Это резко контрастирует с неспособностью пчел решить головоломку без демонстрации, что подчеркивает важность социального обучения".
Обучение шмелей намекает на культурную передачу
Последствия этого исследования выходят за рамки индивидуального обучения и позволяют предположить, что у животных может быть кумулятивная культура. Эта концепция - постепенное накопление знаний и практик с течением времени - традиционно ассоциируется с человеческими обществами.
Способность пчел обучаться сложным задачам у демонстраторов намекает на механизмы передачи культуры и инноваций, выходящие за рамки простого индивидуального обучения.
"Это ставит под сомнение традиционное мнение о том, что только люди способны к социальному обучению сложному поведению, выходящему за рамки индивидуального обучения", - говорит старший автор исследования Ларс Читтка, зоолог из QMUL.
"Возникает интересная возможность того, что многие из самых замечательных достижений социальных насекомых, такие как архитектура гнезд пчел и ос или сельскохозяйственные привычки муравьев, выращивающих тлю и грибок, могли первоначально распространиться путем копирования умных новаторов, прежде чем они стали частью репертуара поведения конкретного вида".
Эволюционные истоки социального обучения
Это новаторское исследование, опубликованное в журнале Nature, не только расширяет наши представления об интеллекте животных, но и приглашает к дальнейшему изучению когнитивных способностей насекомых.
Доказав, что шмели способны к социальному обучению и потенциально могут участвовать в зачатках совокупной культуры, оно заставляет пересмотреть давно устоявшиеся представления о психической жизни насекомых и открывает новые горизонты для исследований эволюционных истоков социального обучения и культуры.
